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西藏:中小学教师"雪中送炭"式培训面临四"少"

时间:2013-04-01??来源:未知 ??作者:澳门皇冠手机app_下载 ??点击:

西藏:中小学教师在木炭培训类型的雪中面临四个“少”的培训。

课堂技巧、自身提高和外部的高水平培训,以及希望工程老师的培训机会都不多

西藏:教师培训直面四

在西藏拉萨的一间教室里,30多名小学教师盯着投影仪屏幕上的欧洲中世纪景观,寻找图片中隐藏的面孔。

这是2012年新东方西藏希望项目教师培训计划的一个场景。 9月初,新东方和西藏青少年发展基金会组织的慈善活动共有来自拉萨城关区的70多名小学语文和英语教师。强化培训。来自新东方的五位老师为英语发音和语调,英美文化,课堂管理和故事教学方法的教师提供了丰富的培训盛宴。

近年来,从国家培训到省级培训,再到一些民间公益组织组织的自发培训,教师培训受到越来越多的关注,西藏也不例外。然而,在拉萨接受采访的中国青年报记者发现,虽然培训机会与往年相比大幅增加,但教师培训的“送雪”风格,如课堂技能培训,自我水平培训,以及高外部输血的水平训练,他们一直处于“饥饿”状态。与此同时,由于西藏幅员辽阔,交通不便,偏远地区希望小学的教师机会匮乏。

课堂技巧培训少

在课堂管理培训班,张老师仔细听老师讲笔,用笔刷了一下。在不到两天的时间里,一本16页的书已经记录了整整17页的笔记。

张老师在拉鲁小学教中文。她早年毕业于拉萨师范澳门皇冠手机app:,但她说在学校时她的教育学和心理学很少。虽然她每学期有一到两次训练,但她专注于教学。关于如何与学生沟通的培训很少,所以我认为这种培训“非常实用”。

“遇到恶作剧的学生非常凶悍,有些人可以在低年级生存。”谈到如何应对课堂上的“刺伤”,张老师尴尬地笑了笑。培训结束后,张先生计划尝试新学到的“高招”。

拉巴次仁先生来自西藏小学。在27岁时,他在林芝的一所小学教授历史,并在拉萨之后改变了他的语言。拉巴次仁第一次接受了这种培训。他感到非常新鲜,解渴,并且非常有益,因为他是最困惑的“如何激励学生并在课堂上安排学生”,最后找到答案。

“西藏老师最缺乏的是如何与孩子互动,激发他们对培训的兴趣。”对西藏教师培训的长期关注,西藏青少年发展基金会秘书长赵红了解教师的需求。她说,在西藏,填鸭式教学仍然是一种非常普遍的教学方法,教育部门提供的培训更多的是商业。有很多教师知道如何管理课堂并激励学生。赵红觉得课堂管理是一门艺术。如何学习控制课堂是大多数西藏教师必须填写的重要课程。

自身提高的培训少

除缺乏课堂技能培训外,教师更渴望进行更多自我提升培训。

来自西藏小学的德吉老师就是一个典型的例子。

德吉是西藏第一批小学英语教师。 2001年,经过六个月的培训,德吉被分配到当雄的一所小学。从那以后,近12年过去了,德基已经改变了几所学校。还进行了各种培训,但它们都与教学技能有关,而且没有一项与自身的改进有关。

Deji觉得他自己的东西似乎已被掏空,特别是近年来,他发现他与刚毕业两三年的老师越来越大了。但是对于各种考试,每个人都必须一起参加考试。 “我怎么才能得到它?” “我觉得我们已经抛弃了我们。”德吉半开玩笑地说。

Deji的话引起了Najin小学的英语老师牛群力的强烈共鸣。年轻的牛群力非常关注自己的成长问题。她说,通常的培训时间相对较短,主题也与教学有关,而教师自身的培训也很少。她担心在这样的系统下,教师很难快速成长。最明显的感觉是“船将逆水而且如果没有前进,它将会撤退。”

资料来源:http://opinion.jyb.cn/basc/xw/201209/t20120924_511915.html